راهکارهای عملی برای افزایش دقت و توجه

فریده قلی نژاد (کارشناس ارشد روانشناسی)

یکی از شایع ترین اختلالات دوران کودکی که توجه روان شناسان و روان پزشکان را به خود جلب کرده ، اختلال کمبود توجه و بیش فعالی است . این اختلال در حدود سنین ۲ تا ۴ سالگی شروع می شود و از شایع ترین اختلالات عصبی – رفتاری دوران کودکی است .

(بیشتر…)

اختلال اوتسیم

فریده قلی نژاد (کارشناس ارشد روانشناسی)

اوتیسم یکی ازاختلال های نافذ مربوط به روشد است، که با اختلال دررشد مهارت های اجتماعی و تقابل ، مهارتهای ارتباطی ، نابهنجاریهای رشد زبان و مجموعه محدود ورفتارها وعلایق مشخص می شود ( اریک جی و بارک لی ،۱۳۸۳ )

(بیشتر…)

لالی انتخابی

تهیه شده در مرکز آموزش  ویژه یادگیری شهرستان بابل «کوشا»

گاهی مدارس یا والدین دانش‌آموزی را نزد دکتر یا روان‌شناس ارجاع می‌دهند. به این دلیل که او در مدرسه صحبت نمی‌کند و یا در جلوی افراد خاص درست مثل افراد لال با اشاره ارتباط برقرار می‌کند با توجه به توضیحات فوق لالی بدین گونه تعریف شده است.

(بیشتر…)

باقی ماندن بازتاب‌های اولیّه و مشکلات حرکتی و یادگیری ناشی از آن در کودکان

مرکز اختلالات یادگیری کوشا

تعریف بازتاب‌های اولیه

بازتاب‌های اولّیّه بازتاب‌هایی هستند که ناشی از فعّالیّت دستگاه عصبی مرکزی است که در نوزدان بهنجار و طبیعی در پاسخ به محرک‌های خاصّی ظاهر می‌شوند امّا در بزرگسالان از نظر عصب‌شناسی سالم در پاسخ به محرک‌های خاص ظاهر نمی‌شود.

(بیشتر…)

آموزش کنترل بینایی

مرضیه نظری(کارشناس کاردرمانی – کارشناس ارشد روانشناسی)

از نظر کنارت کنترل بینایی باید با الگوهای حرکتی کودک هماهنگ گردد .

اطلاعات بینایی به تنهایی در جهت یابی کافی نیست . بر این اساس کودک باید قبل از کنترل بینایی در زمینه الگوهای حرکتی رشد کافی داشته باشد . وی پنج تمرین برای این مسأله در نظر گرفت .

(بیشتر…)